бетон в песках

Заказать бетон

В настоящее время наш рабочий день закончен. Оставьте свой телефон и мы перезвоним в удобное для вас время! Ваша заявка в обработке. Наш менеджер в скором времени свяжется с Вами! Производство и доставка бетона по Москве и области. Москва является главным городом страны, привлекая людей большими перспективами.

Бетон в песках штамп декоративный бетон

Бетон в песках

Поэтому он нуждается в дополнительной очистке. Морская соль делает крупицы однородного размера и правильной формы. Он является самым дорогостоящим сыпучим материалом, потому что добыча его происходит на морском дне с применением затратных технологий. Состав карьерного сыпучего часто отягощен глиняными примесями и камнями, поэтому после добычи он нуждается в промывании от посторонних частиц.

Он — наиболее дешевый. Добывание породы в песчаных карьерах является наиболее массовым. Кварцевый песчаный материал добывают путем искусственного дробления кварцевых пород специальными измельчающими установками. Он получается без разного рода примесей и характеризуется химической нейтральностью. Исходя из вариантов обработки, существуют следующие способы очистки материала:. Промывание песка происходит прямо на месте добывания.

Для этого материал погружают в воду и несколько раз перемешивают. Таким образом от песчинок отходят разного рода примеси и пыль. Ненужные частицы всплывают наверх и отделяются от общей массы. Такую процедуру проводят несколько раз. Правда, и стоимость сыпучего значительно возрастает. Просеивание — менее затратная процедура, но она не избавляет от микрочастиц пыли. Разного рода песок может иметь разные как физические, так и химические характеристики в зависимости от состава, который может быть:.

Важным показателем выступает фактический вес одного метра кубического песка. Он колеблется в пределах 1,,8 тонн. Меньший вес считается лучше, поскольку масса примесей минимальна. Влажность играет далеко не последнюю роль. От этого показателя зависит количество воды, добавляемой в бетонный раствор.

Во время домашнего строительства можно проверить влажность материала «на глаз»: если после сжатия в кулаке песок не рассыпается — значит, нормальный уровень влажности превышен, и смесь будет нуждаться в меньшем количестве воды. Для приготовления качественного бетона высоких марок, нужно придерживаться норм затрат всех элементов. Обычно это соотношение представлено как одна часть цемента к трем частям песка и к пяти частям щебня. Но чтобы получить бетон высокой марки, когда речь идет о возведении многоэтажных сооружений или несущих плит перекрытия, точный расчет имеет ключевое значение.

Чтобы правильно рассчитать массовое соотношение всех ингредиентов, прибегают к следующим рекомендациям:. Роль мелкого заполнителя в бетоне часто недооценивается. А ведь именно качественный песок, подобранный в нужных пропорциях, поможет снизить стоимость бетона путем уменьшения затрат цемента и повысить его устойчивость и марку. Для приготовления качественной бетонной смеси предполагает использование крупнозернистого речного песка с достаточным количеством мелких крупиц. Возможно также добавление промытого карьерного аналога, применение которого может значительно удешевить бетон.

Но стоит учесть, что экономя на составляющих смеси, можно значительно ухудшить показатели прочности и износоустойчивости бетонных смесей и конструкций из них. Убедиться в качестве сыпучего без лабораторных исследований довольно просто — достаточно в прозрачную емкость с песком долить воды и взболтать несколько раз.

Приняв решение изготовить бетон из речного песка , необходимо учесть размер фракций и влажность материала. Качественному сцеплению и экономии заполнителя способствует размер фракций, варьирующийся в пределах 2,5 мм. Он обеспечивает хорошую сцепляемость. Более крупные частицы 3 мм могут использоваться для создания высокопрочных марок бетона, предназначенных для специальных работ.

Такой материал имеет высокую стоимость и меньшую насыпную плотность. Его нецелесообразно использовать в массовом строительстве. Превышение этого показателя окажет негативное влияние на расход материала. Усложнится процедура приготовления смеси с учетом традиционных пропорций. Влажный песок имеет большую массу и меньшую полезную часть. Поэтому расходы при покупке будут выше материала, обладающего оптимальными показателями.

Изготавливая бетон из речного песка, его необходимо постоянно перемешивать. В спокойном состоянии наполнитель может осесть, нарушив качество смеси. При выборе песка необходимо подтвердить наличие сопровождающих документов и сертификатов. Это поможет избежать покупки некачественного материала.

Выбор облегчат консультации компетентных специалистов.

ЗАКАЗАТЬ МИКСЕР С БЕТОНОМ ЦЕНА В ГОМЕЛЕ

Цитата на мокром не получится, не хватит воды на начальной стадии Можно поподробнее? Почему не хватит? Она же есть во влажном песке Антон Жуков. Цитата как изменяется от влажности площадь "микрочастицы песка"? Заранее благодарен Как раз покрыт Гидратами оксида кварца, такими методами образуются агат.

Кстати Шаманский камень во всех культурах планеты. Цитата Цитата как изменяется от влажности площадь "микрочастицы песка"? Кстати Шаманский камень во всех культурах планеты Микрочастицы песка покрыты по сути SiO2 покрыты гидратами оксида кварца Вот тут недопонял. Можете формулу написать ну как того же песка например. То что разновидностью кварца является цитрин, халцедон, агат и т. Речь идет о процессах проходящих непосредственно в газобетоне на мокром песке ну может кто-то скажет влажном.

Честно старался гуглить но не нашел формулы Может вы имели что-то другое ввиду? Заранее благодарен Надеюсь узнать много нового. Да и насколько я немного погуглил процессы образования агата доконца еще не изучены Цитата гидратация и прочие бла бла бла Он не образуется.

Прочностные качества поверхности хуже чем "чистого" песка Европейские порошковые бетоны делаются на дробленом камне, но не всякая дробилка подходит. Сергей Ружинский. Профессиональный строитель. Андрей Баринов. Так не вся вода, которая в мокром песке участвует в подвижности бетонной смеси.

Не всю воду следует учитывать, поэтому следует немного увеличить расход воды и все получится. Цитата как может кристаллы новообразований прорости в одну из самых прочных пород в мире? Нарезка из прочитанного пока еще страница. По привычке делаю для себя Как раз о гидроксиде, растворении SiO2, кристаллах внутрь зерна и т. Выборочно и далеко не все важное?

Мож кому интересно будет. Однако если более опытные пользователи форума посчитают что я вырываю фразы из контекста или могу ввести в заблуждение тех кто эту книгу не читал - впринципе модеры могут и удалить вложенный файл. PS Сергей спасибо за книгу. Развеяло малость моих стереотипов. Антон, вы оказались правы а я нет:cry:.

Хотя упоминаний о гидроксиде кварца я так и не нашел. Растворимость, диспергация, моногидросиликат кальция Ошибался насчет новообразований что они могут прорости внутрь зерна кварца Цитата гидроксид кварца??? Но в школе это не проходят. Звездочку или знак умножить. Я так понимаю это сложное вещество в связи с тем что кварц растворяется в воде и схватываеться водородными связями. По последним моим понимания - электрические силы расталкиваю, гравитационное базовое поле сталкивает.

Возникает локальное структурирование в котором молекулы и размещаются. На природном без передела вообще не получится, нужно узкое фракционирование и чёткое соотношение фракций. Имеет значение чем сушили песок, если соляркой, дровами или мазутом - плохо. Только электричество или природный газ.

Вот тут может быть полезна сушка известью со СМИЗ, но по расчётам дорого. Алексей Овчинников. Кварц - кристаллическая форма двуокиси кремния. Кристаллическая форма имеет минимум свободной энергии. Свойства материи — стремится к состоянию с наименьшей энергией.

Зачем ему кварцу с кем то вступать в реакцию, а тем более с водой? Сушка вообще не вариант. Я конечно знаю, что есть куча плюсов у сухого и фракционированного песка. Но пока это не для меня. Заметил 2 вещи в своих экспериментах: 1 Длительное перемешивание бетона частично решает проблему мокрого песка, но не полностью. Вплоть до 2-х кратной потери суточной прочности. Было сделано два допущения: песок не содержит пыли и имеет «хороший» модуль крупности.

Для приближения к реальной картине необходимо учесть и эти два параметра. О пагубном влиянии пылевидных и глинистых частиц на прочностные свойства бетона и увеличении трещинообразования устройство бетонных полов можно рассказывать очень долго. Попробуем учесть его в расчетах.

Процесс образования цементного теста из воды и сухого цемента можно разделить на две последовательные стадии: Смачивание водой поверхности частиц цемента. Заполнение водой пустот между частицами цемента. И эта величина тем больше, чем сильнее измельчен цемент. Вода как бы обволакивает пленкой каждую частицу, равномерно распределяясь на ее поверхности. Чем сильнее измельчен цемент, тем больше общая площадь поверхности каждого грамма цемента и тем больше требуется воды на ее смачивание.

Площадь поверхности частицы цемента пропорциональна квадрату ее диаметра, а масса частицы пропорциональна кубу диаметра. Отсюда следует, что общая площадь поверхности частиц отнесенная к их массе обратно пропорциональна характерному диаметру частицы:. Этот закон распространяется и на любой другой измельченный материал. В том числе на песок и на пыль, которая в нем содержится. Характерный диаметр частицы цемента Dц равен 40мкм.

Характерный диаметр пыли, содержащейся в наполнителе Dп равен 5мкм. Отношение водопотребности на стадии смачивания равно отношению удельных площадей поверхности. По формуле 3, получаем:. То есть для смачивания поверхности пыли необходимо в восемь раз больше воды, чем для смачивания поверхности цемента. Даже если считать, что на вторую стадию образования теста будет расходоваться равное удельное количество воды, то мы все равно получим весьма тревожную цифру:. Дополнительно внесенная в бетон вода будет снижать прочностные свойства цементного камня согласно формуле 1!

Для наглядности возьмем третий состав из Табл. Падение прочности на сжатие для пескобетонов одинакового состава, но с разным содержанием пыли, согласно Табл. Причем эту разницу нельзя компенсировать простым увеличением расхода цемента! Компенсация возможна только за счет снижения количества воды затворения и, следовательно, уменьшения подвижности бетона. Кроме падения прочности, увеличение количества воды из-за повышенного содержания пыли, значительно увеличивает вероятность образования трещин на ранних стадиях твердения бетона.

Этот фактор чрезвычайно важен при устройстве бетонных полов — стяжек пола. Модуль крупности — величина весьма туманная. Вдаваться в подробное рассмотрение не имеет большого смысла. Но о самом песке рассказать стоит отдельно. Точнее о размерах его частиц. Как видно из формулы 3 характерный диаметр частиц песка будет влиять на водопотребность бетона, и, следовательно формуле 1, на качество цементного клея прочность цементного камня. Вот только в отличие от пыли, заполняться пустотность песка будет не водой, а цементным клеем.

Следовательно, отрицательное влияние будет давать только одна стадия — смачивание водой поверхности частиц песка. Оценим влияние характерного размера частиц песка на прочностные характеристики равноподвижных бетонов по формуле 3 и формуле 1 , аналогично задаче с пылью. Условия расчетов такие же, как и в Табл. Таблица 3. Влияние характерного размера частиц песка на прочность равноподвижных бетонов.

Симпатяга. перспектива бетона подборка.Первая СУПЕР.Поддержую

Объясните, зачем нужны орфографические правила. Приведите примеры слов с орфограммами. Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких — её нет. В слове мой нет орфограммы, так как нет выбора букв. Вода, край, том, лом, бежать, гора, тайна, моя, рука. К словам с орфограммами запишите проверочные. Выразительно прочитайте высказывание.

Как вы его понимаете? Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Ушинский 2. Спишите высказывание без ошибок. В выделенных словах обозначьте орфограммы и корень. Какие слова имеют общий корень, то есть являются однокоренными? Прочитайте отрывок из стихотворения С. Есенина сначала про себя, а затем выразительно вслух.

Нивы сжаты, рощи голы. От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось. Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось. Спишите без ошибок, обращая внимание на знаки препинания. Проговаривайте слова по слогам. Корней с орфограммами в первой строфе четыре, во второй — шесть. В первой строфе укажите также приставки, их две. Произнесите их вслух.

Кто быстрее и правильнее? Найдите слова с безударными гласными в корне и запишите их в два столбика: 1 с проверяемыми гласными; 2 с непроверяемыми гласными. Если есть сомнения в написании слов с пропущенными буквами, пользуйтесь орфографическим словарём. Кто такой м.. Что такое л.. Что значит обл.. Выпишите из текста пять—семь соответствующих слов. Но в дуновении мороза Между погибшими одна. Лишь ты одна, царица-роза. Благоуханна и пышна. Фет 2. Каково значение слова чело в этом отрывке?

Проверьте свой ответ по толковому словарику учебника. Выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне. Запишите схему и распределите примеры на две группы. Подчеркните соответствуюш;ие орфограммы. Безударные гласные корня проверяемые непроверяемые Бананы, апельсины, картофель, капуста, издалека, вблизи, бинокль, перила, мириться, показаться, мандарины, развеваться, деревянный, разгадать, водянистый, языковой, человеческий, отличиться, течение.

Определите основную мысль текста. Мы говорим так же естественно, как едим, ходим, спим И, как правило, не задумываемся над тем, что «естественность» нашей речи — это только видимость. Человеческий язык не является чем-то врождённым: нас обучили ему, обучило то обпцество, в котором мы живём. Кондратов 2.

Объясните написание корня в слове врождённый. Выпишите шесть слов с безударными гласными в корне, буквы гласных подчеркните, корень обозначьте. Запишите последнее предложение и объясните, как вы понимаете его смысл. Рассказывайте так, будто вы объясняете что-то незнакомое своим товарищам, родителям. Объясните, в каком стиле речи выполнен ваш рассказ: в художественном или научном.

Попробуйте самостоятельно написать диктант и проверить свою работу. Для этого обратитесь к разделу «Диктанты» мультимедийного приложения к учебнику, выберите подходящий темп чтения текста «Зима в поле» и под диктовку запишите его. Проверьте, как вы справились с работой, поставьте себе оценку. Для этого сверьте написанный вами текст с образцом. Как найти образец, вы узнаете из рубрики мультимедийного приложения «Справка». Продиктуйте друг другу слова, данные в этих рубриках.

Затем проверьте работы друг друга, читая написанное по слогам. Те слова, в которых допущена ошибка, запишите верно пять раз в составе словосочетаний. Выделяйте корни, ставьте ударение. Правила обозначения буквами согласных звуков 1. Прочитайте текст выразительно, то есть с паузами и смысловыми логическими ударениями на отдельных словах, соблюдая нормы произношения. Можно ли данный текст озаглавить иначе — «Долг платежом красен»? Волна захлестнула его и чуть не потопила.

Голубка несла ветку. Она увидела — муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел за- 29 хлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. Толстой 2. Найдите слова с орфограммами согласных в корне. Запишите эти слова, обозначая корень и подчёркивая орфограмму. Устно объясните написания. В другом слове с тем же корнем однокоренном — скользить — перед гласным возможна только буква 3.

В однокоренных словах солнышко, солнечный есть буква л. Дополните вашу запись проверочными словами. Выпишите слова, в которых на месте безударного гласного, обозначенного буквой е, произносится [и]. Найдите и запишите слова с орфограммами согласных в корне, объясните написание. Сидела она очень низко в воде, и было видно, как туго и трудно погружаются в воду вёсла и с каким облегчением выскальзывают 30 они из неё, сверкая на солнце Сквозь яркую, свежую листву виднелась какая-то беседка с белыми круглыми колоннами Лёгким гулом он прошёл по реке.

Пантелееву 2. К выделенным словам подберите проверочные однокоренные. Выпишите слова, в которых произносится безударный [а], а пишется буква о. Найдите в предложениях глаголы прошедшего времени. Являются ли эти три предложения текстом? Учимся читать и понимать лингвистичесний тенст. Орфограммы согласные в корнях слов проверяемые произношением не проверяемые произношением 1.

Глухие и звонкие согласные в конце слов и перед другими согласными берег — берега смазчик — тот, кто смазывает рюкзак экзамен вокзал 2. Непроизносимые согласные т, д, в, л в сочетаниях стн, здн и др. Удвоенные согласные грамматика орфограмма коллектив 2. Приведите ещё два-три примера на каждый вид орфограммы. Распределите данные слова по видам орфограмм см.

Правильность написания доказывайте проверочным словом или справкой из словаря. Корень обозначьте. Пло д, т , гри б, пп , пру д, т , кла с, сс , ка р, рр икатура, по з, зд ний, нече с, ст ный, пра з, зд ничный, те р, рр итория. Доказывайте правильность написания подбором однокоренных слов и выделением корня. При сомнении смотрите в орфографический словарь.

Стра с, ст ное желание, отве с, ст ная скала, опа с, ст ный спуск, изве с, ст ный артист, здра вст, ст вуй, громко сви с, ст -нуть, чуде с, ст ная книга, вку с, ст ный завтрак, уча с, ст ник фестиваля. Составьте предложения со словами искусство, искусственный, искусник, искусный.

J Учимся говорить на лингвистическую тему. Опираясь на таблицу упр. Запишите пары словосочетаний. От чего зависит выбор буквы? В сочетаниях нч, чн, чк, нщ, щн,рщ никогда не пишется ь. Списывая, подчёркивайте названные выше сочетания букв; на месте точек вставляйте подходящие по смыслу слова.

Дремучая чаща, чуткий товарищ, ночная С помощью толкового словаря определите значение слов чуткий, живительный, чарующий, щуплый, шикарный, чудесный. Спишите толкования этих слов. На какое правило данные слова? Запишите слова, указывая в скобках проверочное написание. СТОЙ, ш.. Не смешивайте разные правила! Вместо данных слов подберите однокоренные с сочетаниями нч, чн, чк, рщ и др. Подчёркивайте сочетания, в которых никогда не пишется ь. Конец — кончик, птенец — Организуйте её так, как сказано в упр.

Ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов 1. Запишите примеры, распределяя их по графам таблицы. Имена существительные с основой на шипящие 1-го скл. Много груш, товарищ, помощь, из-за свеч, дочь, грач, берёзовых рощ, боевая мощь, шалаш.

На конце существительных какого склонения после шипящих пишется ь? Спишите, раскрывая скобки. Серая мы ш, шь , способная молодё ж, жь , из-за ту ч, чь , утренняя ти ш, шь , острый ме ч, чь , кухонный но ж, жь , много учили щ, щь , чёрная ту ш, шь , постройка да ч, чь , спелая ро ж, жь. В каких случаях буква ж обозначает звук [ш]?

Выпишите выделенные слова, подчеркните орфограммы в корнях. Это так увлекательно! Вот ты несёшься на лыжах, скользишь по льду на коньках, взмываешь ввысь в прыжке с трамплина, бросаешься вниз с парашютом, исследуешь водную глубь с аквалангом — и всегда испытываешь радостное чувство напряжения всех сил После шипящих в конце глаголов всегда пишется ь.

Спишите текст без ошибок. К выделенным словам подбирайте проверочные, учитывая значение корня. Подберите и запишите в таблицу слова с шипящими на конце. В случае затруднений обращайтесь к предыдущим упражнениям. Имена существительные Глаголы 1-го СКЛ. Есть ли отличие в произношении этих слов? Какие это части речи? Объясните различие в их написании. Подготовьте связный рассказ на тему «Употребление на письме ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов» по плану.

В конце слов русского языка часто встречаются шипящие. После шипящих иногда пишется ь, иногда не пишется. В именах существительных ь пишется только в словах В существительных В глаголах после шипящих ь пишется всегда, включая формы с -ся и -те. Составьте словарный диктант из имён существительных и глаголов с шипящими на конце двенадцать—пятнадцать слов. Соловьи — «солови», пью — «пю», съезд — «сезд», подъезд — «подезд». Где здесь слова, а где набор букв? Какие знаки «превращают» набор букв в слова?

Ещё раз медленно произнесите сопоставляемые пары. В чём разница в их произношении? В этом случае перед гласными произно- сится слышится звук [j ]: семя — семья, сел — съел. Запишите данные слова, распределяя их в два столбика: 1 с разделительным ъ; 2 с разделительным ь.

Подъезд, пью, вьюга, объявление, съёжиться, серьёзный, обезьяна, лисьи, объединить, съехать, гостья. В каком месте слова употребляется ъ7 Обозначьте корни в словах с разделительным ъ. Где употребляется ь? Спишите, вставляя ъ или ь. Докажите правильность выбора, обозначая корни и приставки. Значит, пишем букву ъ. Запишите проверочные слова к глаголам с безударными гласными в корне.

Ш Продолжите ряды слов. Выберите из школьного орфографического словаря восемь— десять слов с разделительными ъ и ь и запишите их в составе словосочетаний. Надо ли писать ъ или ъ в данных словах? Лисий, волчий, заячий, медвежий, собачий, барсучий, кроличий, кошачий. Подчеркните слова с непроверяемым безударным гласным в корне. К словам ездить, есть, явление запишите по нескольку однокоренных слов с приставками на согласный раз-, от-, с-, в-, из-, об-, под- и др.

Спишите, проговаривая по слогам трудные слова. Это важнейший железнодорожный, воздушный, водный и автомобильный узел, связываюш;ий просторы нашей страны. На ре д, т кость ж.. Бескрайние дали, быстрые, в? Найдите слова с разделительными ъ и ь. Обоснуйте употребление ъ ль с помощью выделения корня или приставки и корня. Объясните написание слов с пропущенными буквами и скобками во втором абзаце. Спишите эти слова, запомните их написание. Значение каких слов вам неизвестно? Выясните эти значения по толковому словарю.

Составьте и запишите предложения с пятью словами. Запишите примеры слов: 1 с разделительными и ь; 2 с ь после шипящих в глаголах и существительных; 3 с сочетаниями чк, чн, нч, нщ. Жизнь — лыжи, шитьё — мыши, часто — добыча, щавель — роща, чудеса — свечу, щука — напущу страха. Пользуясь орфографическим словарём, приведите примеры слов с сочетаниями жи—ши, ча—ща, чу — щу и запишите их.

Самостоятельно напишите диктант «Всё вокруг объято страхом», а затем проверьте и оцените свою работу. Организовать её можно так, как сказано в упр. Попробуйте объяснить, почему записанный вами текст можно назвать юмористическим. Например: не люблю, не был, не мог, не хочется; НО: недолюбливать нет слова «долюбли-вать» , ненавидеть нет слова «навидеть» , недоумевать нет слова «доумевать» , невзлюбить нет слова «взлюбить» , негодовать нет слова «годовать» , несдобровать нет слова «сдоб-ровать» , неволить нет слова «волить» , нездоровится нет слова «здоровится» и др.

Запишите глаголы в два столбика: с раздельным и слитным написанием не. Правильно произнесите выделенные слова. Не навидеть, не мог, не пошёл, не здоровится, не хотел, не волить, не почувствовал, не скрипит, не сдобровать, не хочет, не любишь, не долюбливает, не доумевает, не преподнесёт, не преследует, не объединять, не съезжать, не льёшь, не был, не жил, не дал. Какой звук обозначает буква ё в глаголах? Форму глагола, где это возможно, измените.

Значение неизвестных слов определите по толковому словарю. Запишите, соблюдая орфографическое правило. Он не мог удержаться от расспросов; не падайте духом; не отвергайте моего предложения; не разобраться в деле; не почувствовал вины; нельзя не отблагодарить за помощь; не съёживайся от холода; не позавидуешь тому, кто в беде; не взлю-бить с первого взгляда; не обижайте меня; не доумевать по каждому поводу; товарищу не здоровилось; ему не сдобровать.

Подчеркните слова, в которых: а буква в пишется, а звука на её месте нет; б т пишется, а [д] произносится; в с пишется, а [з] произносится. Выпишите любые шесть глаголов с орфограммой в корне и подберите к ним проверочные слова. Как определить, -тся или -тъся следует писать в конце глаголов? Какие звуки произносятся на месте выделенных букв?

Радостно встречаться с друзьями после разлуки. Начинает вращаться колесо машины. Группе надо отправляться в экспедицию. Спектаклю пора начинаться. На какой вопрос отвечают глаголы на -тся левый столбик? Чтобы определить, -тся или -тъся следует писать в конце глагола, надо поставить вопрос.

Если глагол отвечает на вопросы что делать? Если глагол отвечает на вопросы что делает? Спишите, верно употребляя формы глагола на -тся или -тъся. Я в ней дурь-то успокою. Из сказок А. Пушкина 2. Выпишите глаголы с орфограммой в корне и подберите к ним проверочные слова. Увлекаться, удивительный, замечательный, недоразумение, предатель, разъединить, Россия, выразительный, объяснять, раздаваться, разгадать, облегчить, чувствовать, территория, коллективный, человеческий. Самостоятельно напишите диктант «Как птицы к зиме готовятся», а затем проверьте и оцените свою работу.

Рыбникова Спишите эпиграф. Объясните, как вы понимаете его смысл. Почему корень, приставка, суффикс и окончание значимые части слова Учимся чит ь и понимать лингвистичесний теист. Прочитайте текст про себя, а затем вслух. Подумайте, какие цифры нужно вставить вместо точек.

Из каких частей состоит слово переходный! Можно по-разному ответить на этот вопрос. Одни скажут, что в слове Кто же прав? Каждый ответ правильный, потому что в слове действительно можно выделить звуки, буквы если слово записано , слоги и морфемы корень, приставка, суффикс, окончание.

Расскажите, на какие части можно разделить слово. Запишите слова осеннего, пролетишь, стол, разделяя их на слоги, на морфемы. Установите, совпадают ли границы слогов и морфем в слове. Учимся читать и понимать лингвистический теист.

Внимательно прочитайте текст сначала про себя, а затем вслух. Перескажите его и ответьте на вопрос: «Почему морфемы называются значимыми частями слова? Морфема — значимая часть слова. В отличие от звука и слога она что-то означает в слове. Например, в существительном домики выделяются три морфемы: домикЩ. Каждая морфема имеет в слове значение. Суффикс -ик- показывает, что речь идёт о маленьком доме сравните: столик — маленький стол.

Окончание -и указывает на множественное число имени существительного домик не один, их несколько и на форму именительного или винительного падежа. Итак, на примере существительного домики мы доказали, что каждая морфема в слове что-либо обозначает, поэтому она называется значимой частью слова. Выпишите глаголы, в которых приставка обозначает «закончить что-то делать». Приведите примеры слов, в которых приставка имеет такое же значение. Мыли, мыли, мыли. Смыли горы пыли.

Тёрли, тёрли, тёрли. Стёкла перетёрли. Мелом, словно мылом. Чисто их отмыли. Может, синим небом Окна застеклили? Яковлев Пользуясь словариком значения морфем, покажите, какое значение в словах имеют приставка у- и суффикс -телъ. Запишите по два-три слова с этими морфемами. Спишите, вставляя пропущенные буквы и, где возможно, указывая в скобках проверочные слова. Объясните, почему в тундре подберёзовики называют надберёзовиками.

Почему в слове изменена приставка? Они похожи на подосиновики. А растут они возле стелющихся по земле чахлых кустиков берёзы. Вы можете набрать в тундре и мелкие серые подб.. Сигунову Письменно продолжите ряды слов, учитывая значения данных приставок. Под- «ниже чего-нибудь» : подземелье, подлокотник, Над- «выше чего-нибудь» : надбровье, надводный, Разделите его на части и перескажите каждую часть, стараясь дополнить своими примерами.

Какая мысль доказывается в тексте? Чтобы не делать ошибок в разборе слова по составу, нужно учитывать значение слова и значение морфемы. А существительное каменщик не имеет значения «маленький камень», потому что в нём нет суффикса -ик- с таким значением. В этом слове другой суффиксщик-, как и в словах кабельщик, экскаваторщик, сварщик. Все эти существительные обозначают профессию человека.

Такое значение придаёт им суффикс -щик-. Учитывать значения морфем нужно и для того, чтобы определять их правильное написание. Например, чтобы верно написать слово об.. Определение значения морфем помогает правильно назвать часть речи и форму слова. Разберите выделенные слова по составу, пользуясь образцом рассуждения.

При определении значения приставок и суффиксов обращайтесь к словарику значения морфем. Слово перепишет — глагол. Выделяем окончание -em, которое указывает на форму глагола 3-го лица, единственного числа, будущего времени. Глагол перепишет обозначает «напишет заново». Обозначаем приставку пере-. Корень -пиш- находим в родственных словах пишет, спишу, запишут. Обозначаем корень -пиш-.

Сидеть на стульчике, уходят из дома, любоваться котёнком, досмотрят фильм. RR Прочитайте текст. Правильно ли девочка понимает значение слова р.. Почему она ошиблась в написании этого слова? Маленькая дочка решила поздравить меня с днём рождения. В слове рождение вместо о она написала а. Оно от слова род,р-о-д, — сказал я. Я ведь тебя поздравляю с радостью. Киселёву 1ПГП 1.

Проследите за тем, как меняется лексическое значение слова при изменении корня. С данными словами составьте словосочетания и запишите их. Выпишите в один столбик однокоренные слова к существительному даль «пространство, отдалённое место». В другой столбик выпишите слова, родственные существительному дол «низина, равнина». Объясните значение и написание выделенного слова в известной русской загадке По горам, по д.. Проверьте, сможете ли вы: 1 на примере слова фонариками доказать, что морфема — значимая часть слова; 2 на примере слов горестный, гористый доказать, что при подборе однокоренных слов нужно учитывать их значение.

ПТ1 Учимся говорить на лингвистическую тему. Объясните, как вы понимаете эпиграф к разделу «Строение слова». Спишите эпиграф, соблюдая правила орфографии и пунктуации. Как образуются формы слова ДЦ Учимся читать и понимать лингвистический текст. Многие слова в русском языке изменяются. Имена существительные и прилагательные склоняются, глаголы спрягаются. Как происходит в русском языке образование форм слова, можно показать в виде схемы: 3. Итак, окончание образует разные формы одного и того же слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Формы слова отличаются только окончаниями. Ответьте на вопросы. Изменяется ли лексическое значение слова при изменении его формы? Какая морфема принимает участие в образовании форм слова? Выделяется ли окончание в изменяемых частях речи? Что обозначает схема 5. Что называется окончанием и основой слова? ЕРЛ Что можно рассказать о словах и их формах по окончаниям -ого. Используя данные примеры, докажите, что окончание указывает на морфологические признаки слов.

Докажите, что слова едят, спят, летят имеют разное лексическое значение, но одну и ту же грамматическую форму. Какая морфема указывает на число и лицо этих глаголов? ЕГП Меняя форму слов, составьте и запишите предложения-загадки. ЕРЯ Измените словосочетание красное солнышко так, чтобы существительное было в форме творительного падежа, единственного числа.

Проследите, изменится ли форма прилагательного. С помощью какой морфемы осуществляется связь слов в словосочетании? Как вы понимаете суждение о том, что «окончание служит для связи слов в словосочетании и предложении»? Докажите У6 справедливость этого суждения, используя материалы упр.

Как вы будете это делать? Помогут ли вам в этом окончания? В слове город тоже есть окончание, но оно не выражено звуком в устной речи и буквой в письменной речи. Чтобы не ошибаться в выделении нулевого окончания, запомните некоторые формы имён существительных и глаголов, которые имеют это окончание. Нулевое окончание существительное глагол 1-е и 2-е скл. Какие существительные имеют указанные окончания? Выберите одно из слов и письменно просклоняйте его по данному образцу.

Запишите по два примера слов с таким же оконча- нием. Сделайте вывод о том, в каких формах глаголов и существительных встречается нулевое окончание. Сумароков Спишите эпиграф. Объясните, как вы понимаете его смысл? Прочитайте стихотворение Николая Рубцова про себя, а затем вслух. Соблюдайте паузы, логическое и словесное ударения. Бедный за.. Так и обмер, бест.. Но, конечно, в тот же миг По скакал в лесок с.. И еш;ё, наверно, долго С веч? Ю в тишине Думал где-нибудь под ёлкой О себе и обо мне.

Думал, горес.. Что друзей-то у него После дедушки Мазая Не осталось никого. Перепишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Прочитайте ещё раз первые четыре строчки стихотворения Николая Рубцова упр. Вставляя пропущенные буквы, запишите данные слова в начальной форме в таблицу. В случае сомнения в их написании пользуйтесь орфографическим словарём. Определяйте часть речи с помощью вопроса. ЯТ впер.. Имя существительное Имя прилагательное Глагол кто?

Назовите слова самостоятельной части речи, не вошедшие в таблицу. Вы сумели поставить к ним вопрос? Подготовьтесь к ответу на следующие вопросы: 1 Что обозначает наречие? Иногда очень трудно найти в тексте наречия. Запомните: чаще всего они относятся к глаголам и обозначают признак действия. Например: двигался к а к?

Итак, наречия могут отвечать на вопросы: как? Прочитайте стихотворение про себя, а затем вслух. Найдите наречия, выпишите их вместе с глаголами, к которым они относятся. От глагола к наречию ставьте вопрос, используя материал упр. Ясным утром на тихом пруде Резко ласточки реют кругом. Опускаются к самой воде. Чуть касаются влаги крылом. На лету они звонко поют, А вокруг зеленеют луга, И стоит, словно зеркало, пруд, Отражая свои берега.

Бунин 2. Или эта форма является устаревшей? Подберите по одному наречию к каждому глаголу. Запишите эти сочетания. С тремя из них составьте предложения. Двигался к а к? Остановился где? Смотрит к у д а? Прилетит когда? Смеялся к а к? Говорить к а к? Сделала з а ч е м? Запишите в таблицу названия тех частей речи, которые отвечают на данные вопросы.

Заполните таблицу примерами. Определите, задавая вопросы, к какой части речи относятся слова б.. Дополните ими данную таблицу. Пользуясь таблицей, объясните, слова каких частей речи имеют общее грамматическое значение: а предмета; б признака предмета; в действия; г признака действия. Закончите данные предложения. Имя существительное — это часть речи, которая имеет значение Имя прилагательное — это часть речи, которая имеет значение Глагол — это часть речи, которая имеет значение Прочитайте загадки сначала про себя, потом выразительно вслух.

Где он пробегает. Ковром устилает. Летом плод даёт. Осенью не увядает. Зимой не умирает. Видел диво: Над домом у дорожки Повисло пол-лепёшки. Днём стекло разбито. За ночь вставлено. Выпишите из загадок сначала существительные, потом прилагательные и глаголы. Каждую часть речи пишите с новой строчки. Докажите правильность своего выбора. Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы Учимся читать и понимать лингвистический текст.

Прочитайте текст и перескажите его по частям. Каждая часть речи по-разному ведёт себя в предложении. Это неизменяем[ая часть речи. Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, местоимение — изменяемые части речи. В предложениях слова этих частей речи могут иметь разные формы.

Изменение имён существительных и прилагательных по числам и падежам называется склонением. Прилагательные изменяются также и по родам. Склонение имени существительного определяется по н а-чальной форме. Начальная форма для имени существительного — единственное число, именительный падеж.

Например, в доме — дом муж. Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по начальной форме. Начальная форма для глагола — инфинитив: строить, бороться, жечь. Заполните таблицу, определяя склонение существительных. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Склонение 1-е 2-е 3-е 2. Дополните таблицу своими примерами.

Просклоняйте по одному существительному 1, 2 и 3-го склонения вместе с прилагательными, которые вы к ним подберёте. Запишите шесть-семь глаголов в начальной форме. На какие вопросы отвечают эти слова? Назовите окончания глаголов I и II спряжения. Проспрягайте письменно глаголы гулять, строить. Угадайте часть речи и приведите примеры. Неприятель, обозначать, напряжение, информация, иллюстрация, разъединять, бинокль, преподаватель, колючий, удивительный, рассказ, огорчение, морфология, синонимы, приставка, суффикс.

Кто быстрее найдёт в нём существительные их семнадцать , прилагательные их восемь , глаголы их десять , наречия их два? Наступила ночь. По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается серебряный иней. В тёмном небе видимо-невидимо ярких зимних звёзд Но и в морозные зимние ночи продолжается скрытая жизнь в лесу.

Вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка: это под деревь- 55 ями пробежал заяц. Вот где-то закричал филин. Завыли и замолчали волки. Подумайте, почему текст без выделенных слов невозможен или будет хуже. Можно ли поставить вопрос к этим словам?

Подготовьтесь к ответу на вопрос: «Какие части речи и почему называют служебными? Их принято называть служебными. Служебные части речи — это предлог, союз, частица. Они не имеют собственного значения, так как не называют ни предметов, ни признаков, ни действий, поэтому к ним нельзя поставить вопрос. Их основная роль — быть помощниками самостоятельных частей речи, служить им.

Как пишутся предлоги с другими словами? Запишите словосочетания, меняя форму слов, данных в скобках. Определите падеж существительных а также числительных и местоимений. Какая часть речи помогала вам в этом? Вернулся из деревня , был на прогулка , работает на ферма , живёт в город , сражаться в воздух , бежит по опушка , шёл по улица , домик на взморье , наклонился к он , бросился к я , прибавить к пять , отнять от шесть.

В своей речи мы часто пользуемся предлогами, без них не обойтись. Нужно учиться правильно их употреблять. Прочитайте шутливое стихотворение Ильи Сельвйнского. Запишите текст, вставляя вместо пропусков окончания имён су- 54 ществительных. Какова начальная форма слова на завалинк. Гречка в печк Валенки на завалинк..? Валенки в печк На завалинк.. Гречка в валенк.. Валенки в гречк..

Подсчитайте, сколько слов используется в данном тексте. Как же удалось автору создать целое стихотворение с таким небольшим количеством слов? Умеете ли вы отличать предлоги от приставок? Проверьте себя. Для этого запишите тексты, раскрывая скобки. Сапоги мои — скрип да скрип под берёзою, сапоги мои — скрип да скрип под осиною.

И под каждой берёзой — гриб под берёзовик, и под каждой осиной — гриб под осиновик! Рубцов 2 Солнце спряталось за бор. Чьи глаза сверкают? Кот за брался на за бор — Перед сном гуляет. За горелся кошкин дом. По какому по воду Кот по мчался по воду? Козловский Спишите, выбирая нужные предлоги и правильно употребляя данные в скобках слова.

Вставляя пропущенные буквы, подбирайте проверочные слова. Работают на, в завод , прив.. ПЯ Определите, какие ошибки допущены в употреблении предлогов. Запишите правильный вариант. Оплатить за билет, предостеречь об опасности, отзыв на книгу, отчитываться по работе, лекарство от сердца, объяснить о задачах. Запишите предложения, вставляя пропупденные буквы и расставляя знаки препинания.

Найдите однородные члены, подчеркните их и укажите, какими союзами они соединяются. Пушкин 2. Назовите союзы, которые используются в данном тексте. Какие ещё союзы вы знаете? Найдите предлоги. Какие ещё предлоги вы знаете?

Перед одиночными союзами и, или, да в значении и , которые соединяют однородные члены, запятая не ставится. Перед союзами а, но, да в значении но запятая ставится. Перед союзами, которые соединяют части сложного предложения, запятая ставится. ИЯ Используя следующие пары слов и союзы и, а, но, да, или, составьте и запишите предложения с однородными членами. Весело, дружно; д..

Есть в русском языке ещё одна служебная часть речи. Это частица. Умелое использование частиц делает речь более точной S6 и выразительной. Частицы помогают говорящему выразить или усилить вопрос, сомнение, восклицание, отрицание, уточнение. Сравните: Он приедет? Это твоя книга? Красивая собака! Что за красавица! Я поеду с тобой. Какую роль играют частицы в данных предложениях? Прочитайте пословицы и изречения. Объясните на выбор значение некоторых из них. Запишите, раскрывая скобки.

Объясните правописание частицы не в предложениях данного упражнения. Со словами какой части речи употреблена эта частица? Запишите предложения, вставляя нужные по смыслу частицы неужели, как, что за, уж, ведь. Крылов 2 Скажи-ка, дядя, Лермонтов 3 Правду молвить, молодица Пушкин Прочитайте предложения выразительно, соблюдая нужную интонацию. Объясните, какие частицы помогают лучше выразить восклицание, вопрос.

Произнесите все гласные, а затем все согласные звуки. Д Спишите предложения, вставляя вместо точек нужные слова они использовались в данном параграфе. Раздел языкознания, изучающий звуки речи, называет- 2. В роли органов речи выступают Звуки речи делятся на В году в США индустриальным методом была построена первая дорожная конструкция из бетона шириною три метра.

В России изготовление асфальта впервые наладил инженер и архитектор Иван Буттац — асфальт стали добывать в году на Сызранском заводе, на правом берегу Волги на 20 км выше Сызрани. Составляющие асфальтобетонной смеси перемешиваются в нагретом состоянии. Обычно асфальтобетон применяется для строительства покрытий автомобильных дорог и аэродромов или для устройства полов в промышленных зданиях. Согласно устаревшей классификации по ГОСТ , АБС и асфальтобетоны в зависимости от вида минеральной составляющей каменного материала разделяются на:.

Асфальтобетонные смеси в зависимости от используемого битума и температуры при укладке подразделяют на:. Асфальтобетонные смеси и асфальтобетон в зависимости от наибольшего размера минеральных зёрен щебень, гравий, песок делят на:. Асфальтобетоны из горячих смесей по величине остаточной пористости выраженному в процентах к объёму количеству пор в покрытии после уплотнения делятся на следующие виды:.

Горячие смеси, щебёночные и гравийные, и плотные асфальтобетоны по содержанию в них щебня гравия делятся на типы:. Холодные щебёночные и гравийные смеси и соответствующие асфальтобетоны по содержанию щебня гравия делятся на типы Бх и Вх. Смеси песчаные, горячие и холодные, и соответствующие асфальтобетоны по виду песка делятся на следующие типы:.

В зависимости от применяемых материалов и физико-механических показателей асфальтобетонные смеси и асфальтобетоны подразделяются на следующие марки:. История проектирования состава горячей асфальтобетонной смеси берёт начало на рубеже XIX—XX веков, когда независимо друг от друга в нескольких странах были разработаны различные методы подбора. В каждую методику обязательно включался комплекс определённых мероприятий по уплотнению горячей смеси, оценке пористости асфальтобетона и испытаниям асфальтобетона для определения его эксплуатационных характеристик.

При всем разнообразии методов подбора основополагающим является принцип проектирования смеси, обеспечивающий выполнение требований к качеству асфальтобетона, принятых в начале XX века, основная цель которых — оптимальные эксплуатационные свойства дорожного покрытия и его высокий срок службы. Существует два подхода к проектированию составов асфальтобетонных смесей.

Первый — подбор смеси с непрерывной гранулометрией каменного материала так называемый Тармакадам , в честь Д. Мак-Адама , разработавшего технологию строительства дорог с щебёночным покрытием. Этот вариант гарантирует высокие механические свойства покрытия благодаря расклиниванию мелкими фракциями щебня более крупных фракций. Покрытие, выполненное из смеси с непрерывной гранолуметрией минеральной части, обладает высокой шероховатостью, устойчивостью к сдвигу.

Свойства смеси не изменяются в результате отклонения в дозировке минерального порошка и битума, она легко распределяется, формируется и уплотняется в процессе устройства покрытия. Для смесей такого типа необходимы прочные каменные материалы с околотой более чем наполовину поверхностью зерна.

Форма кривой зернового состава кривой просеивания смеси минеральных материалов [1] приближается к кубической параболе.